Ngày :16/10/2013
Ngày :Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2013
Khoa học
Bài 20:NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
TPPCT:20
MT(TP)
I.Mục tiêu:
- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định ; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra mọi phía, thấm vào một số vật và hoà tan một số chất. Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện một số tính chất của nước.
GV có thể chọn một số thí nghiệm đơn giản, dễ làm phù hợp với điều kiện lớp để làm thí nghiệm.
- Nêu ví dụ ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, ...
Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh, an toàn cho bản thân & cho các bạn xung quanh.
*GDHS vệ sinh môi trường nước qua các việc làm cụ thể
II.bị:
GV:Hình vẽ trong SGK2 cốc thuỷ tinh giống nhau, một đựng nước, 1 đựng sữa. Chai và một số vật chứa nước có thể nhìn được bên trong Một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựng nước Một miếng vải, bông, giấy thấm bọt biển … Một ít đường, muối, cát… và thìa
-HS:SGK,VBT
-hành,trực quan,cá nhân,nhóm
III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1/Ổn định:
2/Bài cũ:
Gọi hs lên trả lời câu hỏi bài cũ –GV nhận xét ghi điểm
3/Bài mới:
-Giới thiệu bài
“Nước có những tính chất gì”. Ghi bảng
HĐ 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
GV choHS quan sát 1 đựng nước 1 cốc đựng sữa
GV yêu cầu HS quan sát và làm theo yêu cầu trang 42 SGK
GV lưu ý HS: Đây là những cốc nước mà ta đã biết trước được chứa các thành phần không gây độc hại trong cơ thể vì vậy ta có thể ngửi, nếm để nhận biết màu, mùi vị của nước. Còn trong thực tế khi gặp một cốc nước lạ các em không nên nếm, ngửi vì như thế sẽ rất nguy hiểm.
Bước 2: Làm việc lớp
GV nêu câu hỏi:
+ Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?
+ Làm thế nào để bạn biết điều đó
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV yêu hs nêu kết luận mà các em đã phát hiện được
GV gọi vài HS nêu lại những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.
Kết luận: Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
*Làm nào để phát hiện nguồn nước bị ô nhiễm?
HĐ 2: Phát hiện hình dạng của nước
Cách tiến hành:
Bước 1: GV đem các chai lọ đã chuẩn bị lên cho hs quan sát
Yêu cầu sinh quan sát cái chai hoặc cốc ở nhiều tư thế (ngang hay dốc ngược) & trả lời câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí, tư thế thì hình dạng của chúng có thay đổi không?
GV kết luận: Chai, cốc là những vật có hình dạng nhất định
Bước 2: GV nêu vấn đề
Vậy nước có hình dạng nhất định không?
Bước 3: Thực hiện
Gv lần lược đổ nước vào các vât dụng như chai ,chén lọ ,ly cho hs quan sát hình dạng của nước
Bước 4: Yêu hs trả lời
Kết luận: Nước không có hình dạng nhất định
HĐ 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào?
Cách tiến hành:
Bước 1:
GV bị đồ dùng làm thí nghiệm.
Bước 2: Thực hiện
GV dùng tấm kính và một khay hứng nước đặt dưới tấm kính
GV cho 2 HS lên hành làm thí nghiệm
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của các HS
Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra mọi phía
-GV:nêu ứng dụng vào đời sống hằng ngày tính chất này.
*Làm nào để giữ sạch nguồn nước?
HĐ 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật
Cách tiến hành:
Bước 1:
GV bị đồ dùng làm thí nghiệm cho HS quan sát
Bước 2: Thực hiện
GV cho 1-2 HS lên làm thí cho cả lớp quan sát
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của các nhóm
Kết luận: Nước thấm qua một